Noosfera 40. Cara y cruces de la educación científica en las universidades | Anabel Learte

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Todos tenemos un pasado y, evidentemente, los científicos también. Parte de lo que son los sanitarios e investigadores depende de la formación que han recibido, por lo que para entender realmente la situación científica de un país hace falta analizar a fondo cómo forma a sus pupilos.
Para tratar este tema tenemos con nosotros a Anabel Learte, que es Doctora biología por la Universidad de Birmingham. Tras pasar un período de formación en el departamento de Química Física en la Universidad de Salamanca, y en la empresa farmacéutica Merck, Sharp and Dohme, se dedicó a la investigación estudiando el desarrollo del sistema nervioso en la mosca de la fruta Drosophila melanogaster.
Durante los últimos años, como docente de diferentes asignaturas de ciencia básica en grados de Ciencias de la Salud ha desarrollado un interés especial por conocer mejor las metodologías docentes que pueden facilitar una integración de las asignaturas básicas con las más clínicas y ha desarrollado estrategias como la metodología WSLA para llevarlo a cabo. Actualmente su interés en el campo de la educación médica se centra en el papel de las redes sociales como apoyo y recurso docente, y coordina el proyecto de divulgación científica FECyT Ciencia y Vida Scicomm, donde se busca divulgar ciencia relacionada con la salud y las humanidades

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