))
Blokkie Blended voorziet in een goed gesprek over blended in hoger onderwijs. Rosa Douma gaat steeds met twee andere collega’s in gesprek over een blended onderwijsvraag. Op basis van praktijkervaring worden tips gedeeld en bevraagd. Hoe verzorg je didactisch verantwoord onderwijs dat deels online en deels offline gegeven wordt? Er wordt gesproken over blended onderwijs ontwerpen, uitvoeren en evalueren. De alledaagse praktijk staat centraal, maar onderzoek en beleidsthema’s komen hierbij oo ...
…
continue reading
Drie ervaringsdeskundigen in gesprek over kansen -realistische situaties, leereffect- en uitdagingen -opschaling, privacy- van Virtual en Extended Reality bij Hogeschool Rotterdam. Een perspectief op immersive tech vanuit de zorg, kunst en onderwijs. En over het belang van ervaren! Gasten: Leneke Lambooij (docent verpleegkunde, expert XR in zorgond…
…
continue reading
Wat kunnen Learning Analytics betekenen voor student en docent? Merijn, Hassan en Lex gaan in gesprek over hun ervaringen met LA op Hogeschool Rotterdam. Wat zijn gevoelige punten van data over (vermeend) leergedrag? ‘LA zouden een heel ander onderwijsmodel kunnen opleveren’ maar ‘zo ver zijn we nog niet’. Gasten: Merijn Aktaş (data scientist en do…
…
continue reading
Pieter en Arjen verkennen de ethische aspecten van dit taalmodel. Het is indrukwekkend en snel maar heeft ook een commercieel belang en de output kan biased zijn. Judith vertelt over het bewust verkennen van ChatGPT als leermiddel in schrijfonderwijs. Collega’s en studenten zijn gebruikers maar ook ontwikkelaars van software. Welke verantwoordelijk…
…
continue reading
Complexe vraagstukken en snelle veranderingen in de maatschappij vragen om learning communities. Zo kan samengewerkt worden door verschillende disciplines en stakeholders en krijgt bovendien ‘leven lang leren’ vorm. Brahim en Myrna delen hun ervaringen over onder andere een learning community in de automotive sector en learning communities applied …
…
continue reading
Een gesprek over Brightspace, het voor Hogeschool Rotterdam nieuwe leermanagementsysteem (LMS). Tatiana, Jean-Pierre en Leendert delen waarom zij zo enthousiast zijn over dit LMS en welke specifieke toepassingen zij van meerwaarde vinden. Ook de inrichting komt aan bod. Bij indelen van de leerinhoud blijkt het onderwijsconcept een belangrijke bepal…
…
continue reading
Wat zijn de sterktes en voordelen van digitaal (en op papier) toetsen met behulp van toetssoftware Ans? David, Dries en Peter delen hun ervaring. Analyses uit het systeem geven niet alleen inzicht in hoe de studenten scoren, maar ook wat de kwaliteit is van de toets. Ook uitdagingen en weerstanden rondom het implementeren van digitaal toetsen worde…
…
continue reading
Hoe ziet toekomstbestendig onderwijs eruit? Alle niveaus komen aan bod: nieuwe lesvormen (games); organisatie van onderwijsteams (netwerkverband); context van het toekomstig onderwijs. Want maatschappelijke, economische en ethische vraagstukken zijn van grote invloed. Naast multidisciplinair en flexibel is ‘de lerende organisatie’ dan ook kernbegri…
…
continue reading
Een Leermanagementsysteem (LMS) speelt een belangrijke rol bij blended onderwijs. Erik en Linda hebben beide uitgebreide ervaring met LMS’en en delen deze. Daarbij komen de verschillende functies van een LMS aan bod, zonder specifieke leveranciers te noemen. Duidelijk wordt: De mogelijkheden zijn fantastisch, maar veel tijd inruimen voor implementa…
…
continue reading
Tom betrekt de retailbranche bij casuïstiek, stages én onderwijscontent zoals kennisclips. Ernst werkt met ‘living labs’, waar complexe vraagstukken uit het bedrijfsleven worden aangepakt in nauwe samenwerking tussen studenten, docenten en bedrijfsleven. Helen laat de werkplek van haar MBO-HBO doorstromers centraal staan in het toewerken naar leeru…
…
continue reading
Miranda ontwikkelde een visie op blended onderwijs en vertelt over de niveaus waar mee gewerkt wordt. Judith vertelt over professionalisering d.m.v. innovatieprojecten, leergemeenschappen en ondersteuning van ICTO-coaches. Ook de SURF-versnellingsagenda onderwijsinnovatie met ICT komt voorbij. Beide collega’s pleiten voor professionaliseringsvormen…
…
continue reading
Bruce en Ralf zoeken al jaren de grenzen op van wat er online mogelijk is om lessen en leren te verrijken. Bruce bouwde een virtuele omgeving voor eindpresentaties. Een oplossing voor gevorderden, maar zijn tips zijn bruikbaar voor iedereen. Ralf vertelt over hybride onderwijs. Beide heren gaan in op het ‘hoe’ van studentinteractie, waarbij ook hun…
…
continue reading
Hoe krijg ik mijn studenten (digitaal) aan zet? Arjan gebruikt formatieve toetsing om zijn contacttijd met studenten te optimaliseren. Hij paste het flipped classroom-idee toe en gebruikt nog maar 20% van de oorspronkelijke slides. Saskia deed onderzoek naar een goede digitale leeromgeving en ontdekte dat (digitale) belastbaarheid van studenten en …
…
continue reading
Binding is van belang bij studiesucces. Hoe kun er je als docent voor zorgen dat studenten zich verbonden voelen met elkaar en met de docent? Gelden er online en offline nog andere principes? Annelies gaat in op wat je online kunt doen aan binding en deelt daarbij input van studenten. Anouk vertelt over hoe cruciaal de eerste 100 dagen zijn voor ee…
…
continue reading
Blended onderwijs ontwikkelen complex? Eigenlijk zijn bij het bepalen van leeractiviteiten slechts drie vragen de basis. Jan vertelt over de leeractiviteit-zeshoeken als hulpmiddel. (Online) Leerteams zijn een sterk didactisch middel voor leren. Mits goed ingezet. Janneke deelt haar ervaring. Een ezelsbruggetje helpt om de principes van (online) sa…
…
continue reading
Een cursus (her)ontwerpen naar blended door te storyboarden – Hoe doe je dat en wat levert het op? En welke rol geef je video(clips) in je onderwijsblend? Iris en Sascha vertellen over hun ervaring met storyboarden: het plotten van leer- en doceeractiviteiten. En ze hebben ervaring met het maken en bewust inzetten van kennisclips in hun onderwijs o…
…
continue reading
