Artwork

Contenido proporcionado por Jared O'Leary. Todo el contenido del podcast, incluidos episodios, gráficos y descripciones de podcast, lo carga y proporciona directamente Jared O'Leary o su socio de plataforma de podcast. Si cree que alguien está utilizando su trabajo protegido por derechos de autor sin su permiso, puede seguir el proceso descrito aquí https://es.player.fm/legal.
Player FM : aplicación de podcast
¡Desconecta con la aplicación Player FM !

Rethinking Integrated Computer Science Instruction: A Cross-context and Expansive Approach in Elementary Classrooms

16:11
 
Compartir
 

Manage episode 361498842 series 2738912
Contenido proporcionado por Jared O'Leary. Todo el contenido del podcast, incluidos episodios, gráficos y descripciones de podcast, lo carga y proporciona directamente Jared O'Leary o su socio de plataforma de podcast. Si cree que alguien está utilizando su trabajo protegido por derechos de autor sin su permiso, puede seguir el proceso descrito aquí https://es.player.fm/legal.

In this episode I unpack Shehzad et al.’s (2023) publication titled “Rethinking integrated computer science instruction: A cross-context and expansive approach in elementary classrooms,” which compared perceptions of teaching and learning the intersections of computer science and geometry in integrated and cross-context approaches.

Click here for this episode’s show notes.

How to Get Started with Computer Science Education

━━━━━━━━━━━━━
00:00 Intro

00:22 Abstract

01:20 Single sentence summary

02:08 Paper introduction

02:49 Research questions

03:07 Theoretical framework: Expansive framing

04:32 Cross-context, expansively-framed CS-mathematics lessons

06:32 Methods

07:01 Findings: RQ1 - Paraprofessionals' perceptions

11:48 RQs 2 + 3: Students' perceptions

13:52 Lingering questions and thoughts

13:57 How would this study have compared with teachers instead of paraprofessionals?

14:38 What’s your rationale for integrating (or not)?

15:39 Outro

  continue reading

214 episodios

Artwork
iconCompartir
 
Manage episode 361498842 series 2738912
Contenido proporcionado por Jared O'Leary. Todo el contenido del podcast, incluidos episodios, gráficos y descripciones de podcast, lo carga y proporciona directamente Jared O'Leary o su socio de plataforma de podcast. Si cree que alguien está utilizando su trabajo protegido por derechos de autor sin su permiso, puede seguir el proceso descrito aquí https://es.player.fm/legal.

In this episode I unpack Shehzad et al.’s (2023) publication titled “Rethinking integrated computer science instruction: A cross-context and expansive approach in elementary classrooms,” which compared perceptions of teaching and learning the intersections of computer science and geometry in integrated and cross-context approaches.

Click here for this episode’s show notes.

How to Get Started with Computer Science Education

━━━━━━━━━━━━━
00:00 Intro

00:22 Abstract

01:20 Single sentence summary

02:08 Paper introduction

02:49 Research questions

03:07 Theoretical framework: Expansive framing

04:32 Cross-context, expansively-framed CS-mathematics lessons

06:32 Methods

07:01 Findings: RQ1 - Paraprofessionals' perceptions

11:48 RQs 2 + 3: Students' perceptions

13:52 Lingering questions and thoughts

13:57 How would this study have compared with teachers instead of paraprofessionals?

14:38 What’s your rationale for integrating (or not)?

15:39 Outro

  continue reading

214 episodios

Todos los episodios

×
 
Loading …

Bienvenido a Player FM!

Player FM está escaneando la web en busca de podcasts de alta calidad para que los disfrutes en este momento. Es la mejor aplicación de podcast y funciona en Android, iPhone y la web. Regístrate para sincronizar suscripciones a través de dispositivos.

 

Guia de referencia rapida