Universidad, pensamiento crítico y emancipación. Desafíos de la academia en un contexto de post-conflicto

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En el marco de la Jornada Universidad otra. Otros sujetos, otros conocimientos, otras alianzas para una Universidad que transforma organizada por el equipo de educación, Axel Rojas Martínez presentó una ponencia bajo el título “Universidad, pensamiento crítico y emancipación. Desafíos de la Academia en un contexto de post-conflicto”. Axel es profesor del Departamento de Antropología de la Universidad del Cauca y colaborador con comunidades afrodescendientes del suroccidente de Colombia. Durante la primera mitad de su exposición analiza la institución universitaria en un contexto de crisis de modelos caracterizado por una creciente acumulación de riqueza y producción de desigualdades; por la apropiación de recursos -incluyendo recursos comunes-; y por la complementariedad de capitalismos (legales, ilegales y criminales). Posteriormente reflexiona sobre la construcción del conocimiento desde una determinada forma de concebirlo (situacionalidad del conocimiento, decolonialidad del saber y epistemologías del sur) y desde los fundamentos teóricos de autores como Gramsci, Freire y Hall, constatando que existe una debilidad y ausencia de pensamiento crítico en la Universidad y que la emancipación como proceso requiere nuevas pedagogías para nuevos sujetos. La segunda parte de la presentación se centra en la realidad colombiana visibilizando los antecedentes colonialistas, los conflictos agrarios, las violencias y la apropiación del Estado para entender que la firma de los acuerdos de paz no da fin al conflicto, sino que por el contrario, el fin del conflicto armado crea condiciones más favorables para la economía extractiva, elemento detonante del conflicto social. Finalmente plantea algunos desafíos de la Academia en clave de la epistemologización de conflictos y alternativas.