Huellas # 89 Primera Mitad del Siglo XX: análisis crítico desde los Estudios Sociales

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La Pedagogía Crítica en general y la didáctica de los Estudios Sociales en particular promueven procesos educativos transformadores en los cuales la preguntas generadoras la problematización y la construcción de un pensamiento crítico ocupan un lugar determinante. Es por ello por lo que los Estudios Sociales no debe solo conformarse con la transmisión de saberes y conocimientos históricos, geográficos o sociológicos, sino que debe generar un espacio dialógico, democrático y participativo donde los estudiantes puedan desarrollar habilidades y sobre todo concientizar acerca de la realidad en la que viven en aras de poder transformarla. En Huellas al finalizar este ciclo de programas relativos a las principales temáticas del primer Tema Generador del nivel de Décimo Año, hemos querido replantearnos algunas preguntas problemas con el fin de profundizar en algunos procesos históricos y sociales de la primera mitad del siglo veinte. ¿Podemos entender la primera mitad del siglo XX, como una especie de transición o crisis del proyecto hegemónico liberal? ¿Ha sido la rivalidad imperialista uno de los principales motores del desarrollo histórico no solo de la primera mitad del siglo XX, sino que incluso hasta la primera parte del siglo XXI? ¿Qué significó la Primera Guerra Mundial para el movimiento obrero europeo, y que papel jugaron las empresas y la instrumentalización del nacionalismo y la religión como narrativas desmovilizadoras? ¿Logró la Segunda Guerra Mundial solucionar la rivalidad y los conflictos europeos? ¿Cuáles son los principales elementos de cambio y continuidad que podemos apreciar en la actualidad con relación a los procesos históricos de la primera del siglo XX? A estas y a muchas interrogantes más intentaremos responder el día de hoy en Huellas, así es como siempre las invitamos a que nos acompañen por este recorrido por la historia de la primera mitad del siglo XX, los invitamos a dejar Huellas: los Estudios Sociales con Pensamiento Crítico, comenzamos…