Programa de divulgación científica y actualidad con los hallazgos más recientes.
…
continue reading
Contenido proporcionado por Alberto Aparici. Todo el contenido del podcast, incluidos episodios, gráficos y descripciones de podcast, lo carga y proporciona directamente Alberto Aparici o su socio de plataforma de podcast. Si cree que alguien está utilizando su trabajo protegido por derechos de autor sin su permiso, puede seguir el proceso descrito aquí https://es.player.fm/legal.
Player FM : aplicación de podcast
¡Desconecta con la aplicación Player FM !
¡Desconecta con la aplicación Player FM !
Capítulo 05 - Currículum versus temario
MP3•Episodio en casa
Manage episode 292843184 series 2901337
Contenido proporcionado por Alberto Aparici. Todo el contenido del podcast, incluidos episodios, gráficos y descripciones de podcast, lo carga y proporciona directamente Alberto Aparici o su socio de plataforma de podcast. Si cree que alguien está utilizando su trabajo protegido por derechos de autor sin su permiso, puede seguir el proceso descrito aquí https://es.player.fm/legal.
¿Cómo se decide qué materias hay que dar en cada curso? ¿Quién decide que un año estudiemos vectores y no ecuaciones diferenciales? La respuesta a estas preguntas está en una serie de leyes que son las que marcan el *currículum escolar*: los contenidos que deben tratarse en las aulas y las habilidades que esos contenidos deben proporcionar a los alumnos. Sin embargo, en nuestra experiencia diaria como estudiantes no interaccionamos directamente con esas leyes. Lo que tenemos es libros de texto, apuntes dados por el profesor o apuntes tomados por nosotros mismos durante las clases. ¿Cómo se llega de una cosa a la otra? ¿Cómo se convierten las directrices de una ley en prácticas concretas en un aula? De eso es de lo que vamos a hablar en el programa de hoy: de qué se supone que debemos estudiar y qué terminamos estudiando. Como siempre, en este capítulo tenemos a Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular, Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante.
…
continue reading
40 episodios
MP3•Episodio en casa
Manage episode 292843184 series 2901337
Contenido proporcionado por Alberto Aparici. Todo el contenido del podcast, incluidos episodios, gráficos y descripciones de podcast, lo carga y proporciona directamente Alberto Aparici o su socio de plataforma de podcast. Si cree que alguien está utilizando su trabajo protegido por derechos de autor sin su permiso, puede seguir el proceso descrito aquí https://es.player.fm/legal.
¿Cómo se decide qué materias hay que dar en cada curso? ¿Quién decide que un año estudiemos vectores y no ecuaciones diferenciales? La respuesta a estas preguntas está en una serie de leyes que son las que marcan el *currículum escolar*: los contenidos que deben tratarse en las aulas y las habilidades que esos contenidos deben proporcionar a los alumnos. Sin embargo, en nuestra experiencia diaria como estudiantes no interaccionamos directamente con esas leyes. Lo que tenemos es libros de texto, apuntes dados por el profesor o apuntes tomados por nosotros mismos durante las clases. ¿Cómo se llega de una cosa a la otra? ¿Cómo se convierten las directrices de una ley en prácticas concretas en un aula? De eso es de lo que vamos a hablar en el programa de hoy: de qué se supone que debemos estudiar y qué terminamos estudiando. Como siempre, en este capítulo tenemos a Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular, Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante.
…
continue reading
40 episodios
Todos os episódios
×Bienvenido a Player FM!
Player FM está escaneando la web en busca de podcasts de alta calidad para que los disfrutes en este momento. Es la mejor aplicación de podcast y funciona en Android, iPhone y la web. Regístrate para sincronizar suscripciones a través de dispositivos.